ConCervantesSIMO

ABP en bachillerato

Con Cervantes en Sevilla

19/10/16SIMO16

CONCLUSIONES: 1. EL ABP ES POSIBLE EN BACHILLERATO. 2. EL ABP ES NECESARIO EN BACHILLERATO. 3. EL APRENDIZAJE QUE SE PRODUCE ES MÁS SIGNIFICATIVO E INTEGRAL. 4. SE USA LA TECNOLOGÍA AL SERVICIO DE LA CREACIÓN DE CONOCIMIENTO. 5. HAY VIDA MÁS ALLÁ DEL BACHILLERATO TRADICIONAL, MEMORÍSTICO Y PASIVO.

PLANTEAMIENTO DEL PROYECTO 1. Conmemoración del centenario de la muerte de Cervantes. 2. Desarrollar una tarea integrada o proyecto de aprendizaje de dos materias de 1º de bachillerato en Andalucía: literatura universal y patrimonio. 3. Desarrollar un aprendizaje activo donde el alumnado sea el protagonista

La educación actual necesita cambios, cambios no sólo en la organización escolar sino, sobre todo, en los enfoques didácticos y metodológicos. La educación del siglo XXI necesita utilizar metodologías activas que den protagonismo al alumnado y aprovechar las tecnologías para hacer posible una aprendizaje más colaborativo y en red. Nos movemos en una sociedad y en un en mundo digital y líquido, dominado por lo digital y donde no hay nada o casi nada seguro, sólido. Por ello, hay que educar para la incertidumbre, hay que dar herramientas para un aprendizaje permanente y no fórmulas para un aprendizaje inamovible. La tecnología e Internet han logrado que el aprendizaje sea hoy ubicuo y permanente. Se aprende en cualquier momento y en cualquier lugar y se aprende de otra manera. Como muestra un botón: