FLIPPED CLASSROOM

APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS

FLIPPED CLASSROOM- CLASE INVERTIDA

FORMACIÓN REALIZADA E INSIGNIAS ALCANZADAS

@acargom161

http://angelcarmonagomez.blogspot.com.es/

Nueva forma de enseñar; divertida y motivante

- FLIPPED CLASSROOM -

#es genial

¿Qué es FLIPPED CLASSROOM?

Y todo esto¿qué conlleva?

¿Que hago en casa y qué en clase?

¿Cómo voy a organizar la clase?

¿Cómo hago los videos?

http://angelcarmonagomez.blogspot.com.es/

@acargom161

http://www.theflippedclassroom.es

¿QUÉ ES FLIPPED CLASSROM?

#Nueva metodología

#Puede ser usada con otras metodlologías:ABN, tutorías ntre iguales.. metodología

#Utiliza el vídeo, infografías, textos,etc.

#favorece la autonomía en casa del alumno

#modifica el tiempo de clase y lo hace más efectivo...> tiempo de eficacia de aprendizaje

¿Y CON TODO ESTO QUÉ SE CONSIGUE?

Heterogeneidad del grupo.Ritmos de aprendizaje.Motivación del alumno.Podemos formar al alumno para sus estudios porteriores Favorece la autoformación.Lo acerca a las nuevas tecnologías, más aún si lo unifcamos con otras metodologías como el ABN, tutorización entre iguales Favorece las relaciones interpersonales para conseguir un objetivo común..

TÍTULO

Sin duda una nueva forma de enseñar, de aprender, divertida y motivante para los alumnos...y todo ello sumado a unos notables resultados.

Ven y trabajan los vídeos.

Toman apuntes del vídeo.

Ven y trabajan los vídeos.

Realizan algunas actividades sencillas.

Tutorización entre igualesDeberes, + GAMIFICACIÓN

¿Cómo se organiza el tiempo de clase

¿Cómo se va a organizar la clase?

¿A dónde quiero llegar con vuestros hij@s?

Clases menos monótonas,

Enseñarles a ser autodidáctas,

Importancia del trabajo en grupo y la ayuda entre compañeros para un fin común.

¿Cómo hago los vídeos?

* Extraídos de otros compañeros en la red;a travésde Youtube o de aplicaciones móviles como Flipped Primary.* Genero mis propios vídeo: + con capturas de mi Pc a través de una presentación a la cual le añado mi explicación (uso programas como Atube Catcher, Camtasia, Screen-Matic) +a través de la tablets con aplicaciones como BaiBoard, Castpad o Lensoo Create + simplemente sólo con un cuaderno y folios.

CONCEPTOS BÁSICOS DEL ABP

Definición: metodología que permite

Aprendizaje activo del alumno: rol activo del alumno, aprendizaje no memorístico, profesor guía, etc

Presentar una situación problemática que deben resolver.

Diferencia con Enseñanza tradicional

Los adultos constantemente estamos resolviendo problemas...¿por qué no en la escuela?

adquirir conocimientos

COMPETENCIAS CLAVE

conocimiento no sólo en posesión del docente.

papel activo del alumno.

adquirir conocimientos

CONCEPTOS BÁSICOS DEL ABP

Contenido significativo

Gran Pregunta: dirije la investigación. Ej: Faltan muchos niños a clase por gripe esta semana, ¿ qué podemos hacer para que se reduzcan estas faltas?

Necesidad de saber: que los alumnos sientan la curiosidad por algo, comenzar con un vídeo, un problema de clase, etc.

Producto final, da respuesta a la solución del problema; la idea es que si le preguntamos a los niños que estan haciendo no digan" Hacer un póster", sino que expliquen que estan creando medidas preventivas para reducir la gripe en el colegio.

imposible ver tanto contenido en ABP como con el libro, pero éste será más profudno y significativo

Planificar el proyecto centrándome en lo que me interesa trabajar a través de INDICADORES.

DIFERENCIA ENTRE TAREA, HERRAMIENTA Y ARTEFACTO

Tarea Herramienta Artefacto digital.

Ante la pregunta guía: ¿ qué podemos hacer para que se reduzcan estas faltas?

Entrevista con médico

Audacity o Ivoox

Podcast

Entrevista con médico

Piktochart, Genially

Póster

Recopilación de medidas preventivas para su explicación y colocación en las aulas del centro.

Hacer un póster

FASES DEL PROCESO ABP

• Recorrer un camino; pregunta a la solución del problema a través de un producto final memorable.
• Contexto real, sino lo fuera debe ser atractivo para el alumno e interesante.
• DIFUSIÓN.

¿Cómo reconocer ABP?

• PREGUNTA GUÍA.
• Diferentes soluciones,toma de decisiones.
• Importancia de las tareas para llegar al producto.
• Transferencia vida real.
• SOCIALIZACIÓN RICA

- Nuestra empresa de celebración de cumpleaños.

- Telediario Histórico.

EJEMPLOS DE CANVAS

- Conoce Vva. de Córdoba a través de Códigos QR y RA.

PRODUCTO FINAL DEL TELEDIARIO HISTÓRICO

PRODUCTO FINAL DE ORTOGRAFÍA CANTADA

¿ Cómo planifico o diseño un proyecto ABP

Productos tipo:

Preguntas Guía tipo:

Selección de indicadores/áreas:

Tareas -indicadores:

Tareas -indicadores-instrumentos/momentos de evaluación.

FASES DEL PROCESO ABP