CANVAS Scolartic

CANVAS para el DISEÑO del ENTORNO ORGANIZACIONAL DE APRENDIZAJE

TIPO DE ORGANIZACIÓN

Centro de apoyo al profesorado. 18 miembros. Edades por encima de los 50, C.D. básica en general. Grupo formal.

RECURSOS

Un pequeño equipo motivado dentro de la organizaciInfraestructura suficiente. Encargo de la administración para dar servicio personalizado y contextualizado

¿CÓMO ES SU OLE ACTUAL?

Departamento y centro apoyo interterritorial. La información se gestiona en tipología estrella. Herrameintas: intranet, correo

FUENTES DE INFORMACIÓN

CREACIÓN DE CONTENIDOS

Actas de reuniones, documentos del departamento compartidos a través de Drive e Intranet. Algunas asesorías generan material propio que comparten en sites

COMUNICACIÓN (PLN)

Con otras organizaciones: Reuniones presenciales por perfiles de plaza, en sites cerrados. Reuniones con otros estamentos, actas de las mismas. Comunicación tipología estrella

Recibir apoyo de responsable. Consolidar pequeño equipo motivado. Extender su forma de trabajo. Cooperación en gestión de tareas y proyectos comunes. Mejorar la creación de contenido propio y el fujo de la información y conocimiento

NECESIDADES

¿CÓMO DEBERIA SER SU OLE?

FUENTES DE INFORMACIÓN

CREACIÓN DE CONTENIDOS

COMUNICACIÓN (PLN)

Sistema de gestión tareas propias y compartidas: GTD.(Formación) Incentivar la búsqueda, iniciativa, nuevas alternativas. Crear espacios virtuales para compartir Establecer momentos de intercambio de conocimiento (no de información). Tipo de Información de otras disciplinas que son muy valiosas para la organización (design thinking- visual thinking- neurociencia- aprendizaje cooperativo, educación emocional…)

Propiciar la generación de contenido propio para dar una respuesta personalizada, creado por el equipo fruto de la investigación y reflexión sobre nuestra práctica y documentación de la misma. Formatos: infografías, presentaciones, vídeos, cuadernillos, blogs…Los contenidos los crearían los equipos cooperativos según el producto acordado. Existiría una matriz de evaluación para comprobar la calidad, pertinencia y adecuación de los mismos en función del objetivo planteado. Herramientas sociales , para poder compartirlo de forma inmediata.

Conversar (escuchar planteamientos distintos, demandas y necesidades y tratar de incorporarlas en nuestra tarea) con expertos (en las disciplinas, docentes expertos, agentes sociales, ayuntamiento, equipos directivos…) Canales: redes sociales o comunidades de google plus. Cuentas de twitter y twitter activo del centro. Usarlo tanto para recoger información como para comunicarla.

ACTIVIDADES

1. Enriquecer la tipología del flujo de información estrella incorporando la tipología malla. 2. Generar contenido propio, ponerlo en práctica, documentarlo, reflexionar, evaluar, mejorar. Difundir el proceso, materiales y reflexiones 3. Avanzar en una comunicación / conversación más horizontal. (desarrollo en tarea3)