#Aprendizaje visual

Aprendizaje visual

Ejemplos de uso desde el área de Audición y Lenguaje.

Muestro algunos ejemplos de uso del aprendizaje visual, en alumnado que requiere apoyo para comunicar por vía exclusivamente oral. La finalidad de este tipo de metodología-recursos-actividades, incluidas en el PTI de cada uno de los alumnos, es que puedan ser desarrolladas en el aula ordinaria. #inclusión Audición y Lenguaje

Concepto de adjetivo

Concordancia sustantivo/adjetivo

Descripción

Mapa visual"Nos presentamos"

Mapa mental"Así es mi casa"

Proyecto "Dónde vivimos"

Mapa mental"Así es mi colegio"

Proyecto "Conozco mi colegio"

Mapa mentalInvestigo las plantas

Mapa visual"Animales que conozco"

Mapa conceptual "El verbo"

Resumen de cuentosTiras gráficas / Organizador

Comunicación familia - escuela

Interpretar en LS, búsqueda de información, dibujar.

Uso de agenda para anticipar y comunicar a la familia.

Uso de agenda comunicación familia-escuela. Explica la falta de asistencia al cole (revisión-audiometría)

Alumnado que no posee lenguaje oral funcional.

Alumnado que no posee lenguaje oral funcional.

Comunicación familia - escuela

Uso de agenda comunicación familia-escuela. Explicar en casa.

Interpretar en LS, búsqueda de información, dibujar.

Uso de Agenda

Estructuración temporal / anticipación / familia- escuela.

Uso de Agenda

Estructuración temporal / anticipación Comentar en familia.

Estructuración temporal / anticipación Comentar en familia y con compañeros.

Uso de Agenda y calendario

Enlace a plantilla de calendario

Estructuración temporal / anticipación Comentar en familia y con compañeros.

Uso de Agenda y calendario

Morfosintaxis - Semántica

Estructura de frases. Vocabulario. Comprensión.

Conciencia fonológica - Lectoescritura

Metodología activa y participativa. Flipped Clasroom

Utilizado como complemento a material utilizado en el aula. Más información aquí.

SEMÁNTICA

Refuerzo de vocabulario: lluvia de palabras haciendo uso de herramientas web.

Utilizado como complemento a material utilizado en el aula. Más información aquí.

Mapas mentales y otros gráficosProyecto "El cuerpo"

Mas información aquí.

Uso de gráficos.

Proyecto "Observo, describo y clasifico los animales"

Organizadores gráficos para aprendizaje y repaso de contenidos curriculares: mapas conceptuales, esquemas, diagramas y actividades adaptadas, con apoyo visual.

Proyecto "¿Dónde vivo?"

Uso de gráficos.

Organizadores gráficos para aprendizaje y repaso de contenidos curriculares: mapas conceptuales, esquemas, diagramas y actividades adaptadas, con apoyo visual.

Ver cuaderno completo aquí.

Uso de gráficos.

Proyecto "Loa alimentos"

GRAMÁTICA

Uso de gráficos.

EL VERBO

Material complementario para el Área de Lengua Castellana. Los contenidos corresponden a un NCC de 2º- 3º de Educación Primaria. Pretende ser un apoyo gráfico, para facilitar la adquisición de contenidos, en alumnado que presenta dificultad para acceder a la información por vía exclusivamente verbal. Ver cuaderno completo.

GRAMÁTICA

Uso de gráficos

EL SUSTANTIVO

APOYOS VISUALES - AULA

NORMAS

Uso del diccionario

Área de Lengua y Literatura

Presentación de proyecto

Lengua Castellana y Literatura2º Educación Primaria

Conocimientos previos.

Lengua Castellana y Literatura 2º Educación Primaria

Motivación.

Inicio de tarea.

Aula ordinaria - PDI

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA2º Educación primaria

Juego de grupo

Onomatopeyas

(Mural creado en grupo para la creación de cómics)

Juegos y actividades de grupo

Instrucciones adaptadas

NUBES DE PALABRAS

FONOLOGÍA

Reeducaión fonemas Ñ / LL

NUBES DE PALABRAS

SEMÁNTICA

NUBES DE PALABRAS

MORFODINTAXIS

GRAMÁTICA

EL VERBO

NUBES DE PALABRAS

MORFODINTAXIS

GRAMÁTICA

• Colocar palabra, imagen o picto. Plantear preguntas.
• Pensar y dibujar o escribir palabras como respuesta a las preguntas planteadas.
• Ordenar / agrupar
• Formar frases a partir de las palabras propuestas.
• Generar nuevas frases.

MAPAS VISUALES

Proceso

Trabajo previo

• Determinar finalidad: aprendizajes y contenidos.
• Preparar materiales.
• Planificar espacio, tiempo y agrupamientos.

Realización

1. Colocar imagen central (objeto, imagen, picto, texto).
2. Repartir etiquetas (en blanco, con texto o imágenes).
3. Colocar alrededor de etiqueta central.
4. Unir con líneas.
5. Comentar, contrastar, ...

Ejemplos

MORFOSINTAXIS

Elaboración de mapa visual a partir de una acción.

FONOLOGÍA

Elaboración de mapa visual a partir de un fonema.

Elaboración de mapa visual a partir de dos fonemas.

SEMÁNTICA

Elaboración de mapa visual a partir de un tema.

Colocar fonema a trabajr. Pensar, seleccionar, buscar. Organizar y asociar.

Colocar fonemas a trabajar. Pensar y dibujar o escribir palabras que lo contienen. Organizar y asociar.

Colocar objeto, imagen o palabra. Pensar, dibujar o escribir palabras relacionadas con el campo semántico propuesto.

Pictogramas de ARASAAC Autora @lucilogo

Puede plantearse cada una de las preguntas de forma secuencial o plantearlas todas a la vez e ir organizando las respuestas.