Educalandia Interactiva

EDUCALANDIA INTERACTIVA

Aprendizaje Colaborativo 10° bachillerato

#CDigital_INTEF

Sabina K. Redondo J.http://maestracibernautaxxi.webnode.es/

EDUCALANDIA INTERACTIVA

Crear juegos interactivos y vídeos con el alumnado de 10° para los grados de primaria que involucren las asignaturas de matemáticas, lengua castellana, artística, ciencias sociales, ciencias naturales y competencia ciudadana.

JUSTIFICACIÓN

En la actualidad vivimos en la cultura de “Homo digitalis” que nos muestra como el mundo de la web nos involucra cada día, sin muchas veces saber las ventajas o desventajas que trae a la educación.Los niños y jóvenes de hoy por no tener una orientación adecuada tienen desinterés en ciertos planos educativos o adicción al mundo digital. La solución a este problema es ser un educador orientador para el alumnado en los recursos que la web nos proporciona.Con la propuesta de Educalandia Interactiva conceptualizaremos el buen uso de aplicaciones, herramientas o plataformas digitales que nos permita aumentar estrategias de navegación en la web y mejorar el aprendizaje del alumnado para que las clases sean más eficaces. La competencia digital nos permitirá desarrollar habilidades para la creación de juegos y videos educativos que permita un aprendizaje colaborativo e iniciativa investigatigadora.

OBJETIVOSHaz clic

Objetivo especifico Las herramientas o plataformas digitales permiten desarrollar habilidades investigadoras proporcionando el uso adecuado del manejo de las TIC. Objetivos generales

1. Fomentar el trabajo en equipo para la construcción de actividades digitales.
2. Incentivar una participación autónoma y realización de debates para la mejora del uso de las TIC.
3. Proponer recursos de interés que enriquezcan el aprendizaje colaborativo a través de la investigación.
4. Crear juegos y vídeos educativos para las asignaturas propuestas en el grado de primaria.
5. Facilitar pautas de protección de identidad digital, salud física y derecho de autor.

ÁREAS DIGITALES

Área 1: información Identificar, localizar, recuperar, almacenar, organizar y analizar la información digital, evaluando su finalidad y relevancia. Área 2: Comunicación Comunicar en entornos digitales, compartir recursos a través de herramientas en línea, conectar y colaborar con otros a través de herramientas digitales, interactuar y participar en comunidades y redes; conciencia intercultural. Área 3: Creación de contenido Crear y editar contenidos nuevos (textos, imágenes, videos…), integrar y reelaborar conocimientos y contenidos previos, realizar producciones artísticas, contenidos multimedia y programación informática, saber aplicar los derechos de propiedad intelectual y las licencias de uso. Área 4: Seguridad Protección personal, protección de datos, protección de la identidad digital, uso de seguridad, uso seguro y sostenible. Área 5: Resolución de problemas Identificar necesidades y recursos digitales, tomar decisiones a la hora de elegir la herramienta digital apropiada, acorde a la finalidad o necesidad, resolver problemas conceptuales a través de medios digitales, resolver problemas técnicos, uso creativo de la tecnología, actualizar la competencia propia y la de otros.

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ASIGNATURASpara 4° 5° de primaria

MATEMÁTICAS

• Resolución de problemas en contextos de la vida diaria aplicando la adición, la sustracción, multiplicación y división.

LENGUACASTELLANA

• Trabajo de comprensión lectora y ortografía utilizando recursos audiovisuales, escritos y digitales.

ARTÍSTICA

• Desarrollo de habilidades motriz fina a través de la plastilina (creación de figuras – animales, objetos, peronas, etc.)

CIENCIAS SOCIALES

• Conocimiento del continente americano desarrollando la orientación espacial, localización de lugares y sitios de interés turísticos de cada país.

CIENCIASNATURALES

• Las plantas: sus partes, características, clasificación y uso medicinales.

COMPETENCIA CIUDADANA

• Ética y valores “desarrollo de la pluralidad, la identidad y la valoración de las diferencias”.

CONTENIDOS

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ACTIVIDADES

MATEMÁTICAS

LENGUACASTELLANA

ARTÍSTICA

• Desarrollo de habilidades motriz fina a través de la plastilina (creación de figuras – animales, objetos, peronas, etc.)

CIENCIAS SOCIALES

• Conocimiento del continente americano desarrollando la orientación espacial, localización de lugares y sitios de interés turísticos de cada país.

CIENCIASNATURALES

• Las plantas: sus partes, características, clasificación y uso medicinales.

COMPETENCIA CIUDADANA

• Ética y valores “desarrollo de la pluralidad, la identidad y la valoración de las diferencias”.

Aprendizaje cooperativo

• Crear sopa de letras y crucigrama.

• Recopilación de poesías y cuentos para producirlo en una herramienta digital.

• Crear talleres que fortalezca el desarrollo de la pluralidad, la identidad y la valoración de las diferencias.
• Creación de grupo de discusión (foro virtual)
• Presentaciones con diapositivas.
• Hacer juegos de simulación (thesim y simcity).
• Recursos para evidenciar actividades.
• Hacer fotografías, grabación de audio o vídeo para evidencia de la actividad.
• Participar en la web de la institución educativa.

• Crear juegos de ubicación espacial de los países del continente americano y recursos de información sobre los sitios turísticos.

• Creación de juegos con preguntas y posibilidades de elegir respuesta, integrando las operaciones matemáticas propuestas.

• Realizar figuras en plastilina grabando paso a paso la realización de este y editarlo.

• Crear juego de ahorcado, tarjetas de memorias y generar preguntas reflexivas del tema.

METODOLOGÍA

Desarrollo de la actividad

Temporalización

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Recursos

Aprendizaje cooperativo

Fase 3. Debe ocupar el 25% de la clase - Retomamos los objetivos que debemos trabajar. - El grupo de alumnado realizara una síntesis de la evolución que ha tenido en la actividad propuesta para la asignatura elegida. - Por medio de una mesa redonda expondremos los posibles problemas que se ha tenido con los recursos digitales o comunicación entre compañeros. El proyector, el computador e internet será el apoyo para resolver entre todos problemas técnicos. - Indicaremos las fuentes de investigación que permitieron finalizar el aprendizaje colaborativo. - Y como cierre total, expondremos la propuesta a docentes y directiva del proceso que se llevó a cabo con la implementación de la competencia digital.

Esta actividad se llevara durante el año lectivo establecido por trimestre. Serán sesiones de dos horas semanales para organizar contenido, despejar inquietudes y supervisar la evolución de las actividades digitales.

Fase 2. Debe ocupar el 65% del tiempo de la clase - Los estudiantes junto al profesor(a) establecerán las normas de convivencia para la participación en el aula y recursos tecnológicos. - Se presenta el contenido temático a trabajar y se realiza la presentación de algunas herramientas digitales propuestas para cada asignatura y otros recursos de la web. - El primer mes con las dos horas establecidas en la semana, se localizara información de ejemplos en diferentes formatos de dichas actividades digitales. - Se realizara filtrado de información que permita almacenar, organizar y analizar la información digital adquirida de los ejemplos encontrados. - Cada grupo deberá procesar y comprender la información filtrada para debatir que estrategia ven viable para la propuesta del contenido temático con la herramienta digital. - Se les permitirá el uso del whatssap o creación de grupo de Facebook para mantener una comunicación en línea constante que les permita compartir contenido investigado y el docente abrirá un foro informativo para despejar dudas del alumnado. - Dar inicio a la creación de nuevos contenido educativo (juegos digitales, textos, imágenes, vídeos…). - Hacer monitoreo para la modificación o mejora del contenido a presentar y verificar que sea apropiado para el grado propuesto de primaria. - Evaluaremos el proceso y reflexionaremos sobre las mejoras del aprendizaje en el uso de las competencias digitales. - Verificamos que el área de seguridad digital se esté cumpliendo en el alumnado.

Fase 1. Debe ocupar el 10% de la clase - Se realiza la presentación del propósito y objetivos de la actividad Educalandia Interactiva y como va ser la estrategia metodológica para cada grupo predeterminado. - A través de una presentación multimedia realizada por el profesor(a) expondrá la problemática y posibles soluciones que involucre al alumnado y active su participación en las competencias digitales. - Por medio de preguntas asertivas se establecerá un buzón, donde los estudiantes expresaran sus expectativas del aprendizaje a abordar y los conocimientos previos que tienes acerca del manejo de las TIC.

ARTÍSTICA Editores de vídeo https://www.youtube.com/editor https://www.magisto.com/ https://www.wevideo.com/ http://www.loopster.com/ https://www.shotclip.com/

MATEMÁTICAS http://quizizz.com/ https://kahoot.it/#/

LENGUA CASTELLANA Generador de sopas de letras http://www.educima.com/wordsearch/spa/ http://deckerix.com/modulos/juegos/sopadeletras/ http://www.santillana.com.br/portal-educacional/acceso-libre/generador-de-sopas-de-letras/ http://sopadeletras.kokolikoko.com/ http://www.santillana.com.br/main.jsp?lumChannelId=4028818B35432522013543D000ED4C26 http://www.cuadernosdigitalesvindel.com/libres/f_sopa_de_letras.php Generador de crucigramas https://worksheets.theteacherscorner.net/make-your-own/crossword/lang-es/ http://edhelper.com/Spanish/crossword.htm http://www.educaplay.com/es/actividad/crucigrama.htm http://www.eclipsecrossword.com/ Recopilación de poesías y cuentos para producirlo en una herramienta digital https://www.animaker.com/ https://www.powtoon.com/ http://www.pixorial.com/educators/ http://www.wevideo.com/schools https://storybird.com/

COMPETENCIA CIUDADANA Juegos de simulaciones https://www.thesims.com/es_ES/ http://www.simcity.com/

CIENCIAS NATURALES http://quizizz.com/ https://kahoot.it/#/

CIENCIAS SOCIALES Mapa interactivo y otros juegos digitales para crear. https://www.educaplay.com/ Afiches, infografías o presentaciones interactivas https://www.genial.ly/

La metodología que se llevara a cabo para la propuestas de actividades va ser a través del trabajo colaborativo. Organizamos grupos de tres estudiantes, para mayor organización cada grupo se encargará de una asignatura, este nos ayudara a controlar los tiempos de investigación, dedicación en las herramientas TIC y colaboración entre el grupo de trabajo.

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