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SOMOS PERIODISTAS6º Educación Primaria

#CDigital_INTEF

Justificación curricular

Se trata de una actividad basada en un proyecto anual el cual, tendrá como producto final la elaboración de una revista digital que se irá creando con el trabajo de redacción de nuestro alumnado. Cada artículo estará relacionado con la temática a trabajar en las áreas de Ciencias Sociales y Ciencias de la Naturaleza. Además, algunos artículos serán publicados en el diario digital de la localidad. Dado que tiene carácter interdisciplicar, en dicho proyecto se trabajarán contenidos de todas las áreas , contribuyendo igualmente al desarrollo de las diferentes Competencias Clave haciendo especial hincapié en la Competencia Digital. En esta presentación se especificará el trabajo de una quincena con nuestro alumnado, teniendo en cuenta los contenidos concernientes al bloque 3 del área de Ciencias de la Naturaleza: Los seres vivos .

Curso: 6º Educación Primaria

Carácter interdisciplinar.

Somos periodistas

Somos periodistas

Lengua

Matemáticas

Inglés

Ciencias Sociales

Ciencias de la Naturaleza

Ed. Plástica

Objetivos

Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para buscar, seleccionar y organizar información concreta y relevante.

Construir, interpretar y analizar diagramas de barras en base a información recogida previamente.

Redactar textos creativos, con diferentes intenciones tanto del ámbito escolar como social, con una caligrafía, orden y presentación adecuados y con un vocabulario acorde al nivel educativo.

Realizar fotografías utilizando diferentes medios tecnológicos para completar tareas de aula.

Identificar y reconocer vocabulario tratados en el aula y utilizar estructuras sintácticas y conectores básicos para intercambiar información.

Clasificar los animales e identificar las principales características y funciones.

CC. NATURALEZA

CC. SOCIALES

LENGUA

C

A

MATEMÁTICAS

B

D

INGLÉS

E

F

ED. PLÁSTICA

Contenidos

Somos periodistas

Gráficas estadísticas: diagrama de barras.

Vocabulario y utilización de estructuras sintácticas de acuerdo al nivel.

Uso de la cámara fotográfica.

Clasificación de los animales e identificación de las principales características y funciones.

Utilización de las Nuevas Tecnologías.

Redacción de textos creativos.

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Competencias Clave

C. Comunicación Lingüística

C. Matemática y C. Básicas en Ciencia y Tecnología

C. Digital

C. Aprender a aprender

C. Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor

C. Conciencia y expresines culturales

C. Social y cívica.

Esta competencia se trabaja en esta actividad a través de:Lectura de textos periodísticos sencillos.Escritura de noticias contextualizadas en la temática de los animales.Exposición oral.

Se trabajará mediante la pintura en tela de camisetas, las cuales, nos servirán de nuestro uniforme cuando nos convirtamos en alumnos periodistas.

Esta competencia requiere especificar cual va a ser el trabajo a desarrollar en cada una sus cinco áreas:Esta área se desarrollará a través de la búsqueda guiada de noticias en el diario digital de la localidad (Jerez de la Frontera) "lavozdelsur.es" concretamente en su sección "Lapequevozdelsur".Realizaremos entrevistas a través del chat de Facebook con personal del Zoo y del Ayuntamiento de Jerez.Crearemos contenidos digitales a través de la redacción de artículos de nuestra revista digital y a través de la participación en la sección "Lapequevozdelsur".Invertiremos una sesión para concienciar al alumnado de la importancia de guardar adecuadamente las contraseñas de las redes sociales que utilicen, así como a analizar y restringir la privacidad de Facebook.Se utilizará Google Map para localizar la via más rápida para llegar desde el colegio al zoo, así como en la elaboración de un plano sencillo en el cual se escribirán las principales calles por las que se transcurrirá.

Se desarrollará esta competencia a través de la motivación que supone la búsqueda de información de forma autónoma así como con la utilización en un contexto formal de la red social Facebook.

Se trabajará a partir de la creatividad con la que elaboren sus noticias, además con el análisis, planificación y organización de la revista digital.Igualmente se abordará a través del trabajo individual y colectivo.

Se trabajará mediante la participación en grupo y el respeto a los trabajos de los compañeros.

Esta competencia se desarrollará a través de la construcción y el análisis de diagramas de barras que el alumnado realizará en papel y posteriormente en un programa de base de datos.

Esta competencia se desarrollará a través de la construcción y el análisis de diagramas de barras que el alumnado realizará en papel y posteriormente en un programa de base de datos.

El desarrollo metodológico de esta actividad está basado en una de las tendencias innovadoras como es la metología ABP. Se trata de un proyecto anual centrado en la elaboración de una revista digital para trabajar los contenidos del área de Lengua y de forma transversal los contenidos de las siguientes áreas: Ciencias de la Naturaleza, Ciencias Sociales, Inglés y Educación Plástica. Dada la extensión del proyecto, en esta presentación se explicará el trabajo de una edición de la revista, la cual corresponde con la temporalización de una unidad didáctica integrada titulada: Los animales.

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Metodología

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Las diferentes sesiones de la actividad se estructurarán siguiendo la Taxonomía de Bloom en cinco fases. Más información pulsando aquí:

CINCO FASES DE LA TAREA: 1ª FASE: DE PRESENTACIÓN: La primera sesión la dedicaremos a hacer dos tormentas de ideas para saber el nivel de partida de nuestro alumnado:- 1ª tormenta: Ideas previas sobre la clasificación de los animales.- 2ª tormenta: Ideas previas sobre las partes de una noticia.- 2ª FASE: DE COMPRENSIÓN: Dedicaremos dos sesiones para comprender nuestro desafío:- En la primera escribiremos una noticia sencilla relacionada con la temática de los animales y respetando las partes de una noticia. - En la siguiente sesión informaremos al alumnado de la importancia de guardar con seguridad las claves de nuestras cuentas digitales. Abriremos Facebook y escribiremos en nuestro grupo, creado previamente por el/la docente, pregunas cortas a modo de entrevista sobre curiosidades de los animales del zoo de Jerez de la Frontera. 3ª FASE: DE DESARROLLO: Esta será la fase más larga, comprenderá 10 sesiones. - En las primeras sesiones compaginaremos aprendizaje de reglas ortográficas y práctica en la redacción de noticias.-Con ayuda de madres y padres pintaremos camisetas para crear nuestro uniforme de periodistas.- Realizaremos búsquedas en internet acerca de las características de animales exóticos._Conversaremos a través del Chat de Facebook con personal del zoo de Jerez.-Visitaremos Google map para crear un plano sencillo sobre el recorrido del cole al zoo.-Nos visitará un familiar al aula para darnos nociones básicas de fotografía.-Visitaremos el zoo y haremos fotos por grupos a los animales que publicaremos en nuestra revista.-Aprenderemos a usar 3D Issue, el programa que nos permitirá crear la revista, previamente estará instalado en los ordenadores del alumnado.-Escribiremos en un procesador de textos nuestras noticias y posteriormente las iremos subiendo a nuestra revista en 3D Issue.-Crearemos un diagrama de barrás con el número de animales herbívoros, carnívoros y omnívoros observados en el zoo.4ª FASE: DE EVALUACIÓN: Esta fase comprenderá una sesión en la que nuestro alumnado responderá a un test sobre curiosidades aprendidas acerca de los distintos animales estudiados y redactará una breve crónica sobre la salida al zoo. Independientemente las distintas áreas tendrán su prueba específica con el resto de contenidos trabajados.Por otro lado, haciendo uso de una rúbrica se irá registrando la participación del alumnado, el interés mostrado, el respeto y el trabajo en grupo...5ª FASE: DE TRANSFERENCIA: En la última sesión el alumnado expondrá en otras clases del centro sus noticias, tratando de difundir el trabajo realizado y animando al resto de compañeros y compañeras a participar en el grupo de Facebook y a leer la revista.

RECURSOS

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