Arqueowiki 2016_Paso a paso. VII encuentro de profesores Varsovia

Una experiencia fundamentada en el aprendizaje basado en proyectos, ABP.

VII Encuentro de profesores de ELE Polonia Arázazu García Martínez Gustavo Camacho Vélez

ARQUEOWIKI

PASO A PASO

¡COMENZAMOS!

¿Cómo aprendemos historia a través de la arqueología?

COMENZAMOS A TRABAJAR Los alumnos inician su trabajo. En el caso de arqueowiki, se han alternado períodos de trabajo con otros de presentación. No conocían nada sobre la arqueología, y se realizaron algunas sesiones de presentación y trabajos para acercar al alumno hacia la arqueología. En última instancia, vamos a visitar el museo arqueológico de Wroclaw.

TEMPORALIZACIÓN Chicadelatele. Reloj en Pedraza (CC BY-SA) El tiempo planificado para el área de historia es de 4 semanas para cada tarea, excepto la lluvia de ideas y la tarea 3. La tarea final son dos semanas nada más. Lluvia de ideas 1 sesión Tarea 1 6 sesiones Tarea 2 6 sesiones Tarea 3 3 sesiones Tarea 4 6 sesiones Tarea final 4 sesiones Taller de arqueología 10 sesiones

PREPARAMOS LA EVALUACIÓN

• Rúbrica del proyecto.
• Rúbrica para cada tarea.
• Rúbrica para coevaluación, etc.

Yo también hago una prueba escrita estilo matura.

ORGANIZAMOS: Objetivos Contenidos Estándares de aprendizaje

Realizamos nuestra pregunta guía, que debe ser abierta y que no se responda con sí o no.

ELEGIMOS UN TEMA

Establecemos las tareas, sin olvidar que cada tarea requiere de un artefacto que generen los alumnos.

PRESENTAMOS EL PROYECTO Presentamos a los alumnos que queremos hacer, les damos las pautas de cada tarea y la temporalización de las mismas, siendo flexible a medida que avanza el proyecto, por posibles interrupciones. Empezamos con la pregunta guía, y la lluvia de ideas, respondiendo a la pregunta guía.

Aqueowiki

Programamos

Documento que hemos entregado denominado plantilla de proyecto.

Objetivos

OBJETIVOS toniv90. Dartboard (CC BY-SA) El objetivo principal de este trabajo es revisar los aportes que encontramos en la península ibérica desde la Prehistoria hasta los Reyes Católicos, así como su pervivencia en el tiempo. Para alcanzar este objetivo, hemos planificado una serie de tareas que especificaremos luego. Que se centran en los siguientes objetivos:

• Reflexionar sobre los orígenes de nuestra cultura así como la diversidad de la misma.
• Reconocer elementos subyacentes en la actualidad de nuestra herencia cultural.
• Aplicar los conocimientos adquiridos en el análisis de evidencias arqueológicas o históricas.
• Valorar técnicas y recursos vigentes que nos resultan útiles en nuestra vida cotidiana.

Tareas

Estándares de aprendizaje

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE Manuel. Lápices de colores (CC BY-SA)

• Analiza diversos ejemplos del legado histórico que sobrevive en la actualidad.
• Entiende qué significó la "romanización" en distintos ámbitos sociales y geográficos.
• Confecciona un ensayo con las distintas etapas de la prehistoria.
• Identifica diferencias y semejanzas entre las formas de vida entre diferentes períodos y yacimientos históricos.
• Sintetiza ideas de carácter histórico valorando su pervivencia en el tiempo.

Contenidos

TAREAS

TAREA 2

TAREA 1

NOTA DE FACEBOOK CON LA BOA TAREA 1_ Hola a tod@s. Después de la lectura del artículo que os puse, comienza el trabajo duro. Ya llevamos un mes de clase y ya va siendo hora de ponerse a trabajar. Estas son las instrucciones para este trabajo de grupo:1. Podéis encontrar en esta página en la sección de archivos un archivo con el nombre de vuestro grupo. Cada grupo debe elaborar en ese documento su trabajo.2. ¿Qué debéis hacer en ese documento?:a) Buscar la cronología de los periodos de la prehistória en España y ponerla en el documento.b) Cuando tengáis toda la cronología incluida en el documento, debéis explicar en 4 líneas lo más importante de cada periodo.c) La ultima parte del trabajo consiste en hacer dos entradas explicadas en la página del Facebook de toda la clase. En las entradas debéis explicar un enlace a alguna página web en español en la que se hablé de hallazgos prehistóricos en la península ibérica. Debéis comentar el enlace, en tres líneas, para encabezar por qué habéis elegido ese enlace y qué contenido tiene.Las entradas en Facebook se hacen así:GRUPO 1_ Entrada 1.…………………………….. y empezáis a comentar el artículo. Cuando terminéis el comentario, ponéis la URL de la página web que queréis que veamos.d) Debéis poner el nombre de las personas que han realizado la actividad en el documento de cada grupo. Si alguien no participa me lo puede comunicar por privado. Un saludo a todos y la próxima semana os enviaré el final de la actividad que es individual.Para aquellos que tengan dudas pueden preguntar siguiendo este hilo de entrada. https://es.wikipedia.org/wiki/Prehistoria_en_la_pe... Prehistoria en la península ibérica Prehistoria en la península ibérica se refiere al periodo de tiempo transcurrido desde la llegada de los primeros miembros del género Homo a la península ibérica (hace más de un millón de años), hasta la aparición de textos escritos como consecuencia de la presencia de colonizadores fenicios, griegos y romanos (a partir del 1100 a. Wikipedia

TAREA 4

TAREA 4. ARQUEOWIKI Thom Cochrane, wikispaces, Licencia BY 2.0 Se le facilita al alumno un diseño de trabajo: Y las pautas a seguir en el siguiente cuadro: 1. Revisa el esquema de trabajo. Deberéis seguir el esquema de trabajo para cada una de los elementos que se indican en el cuadro de investigación. 2. Siguiendo el esquema de trabajo que se adjunta. Realiza una investigación de cada uno de los elementos que se indican en la tabla. CÁDIZ Cronología: Siglos VIII a. C. – IX d. C. Conceptos: Fenicios Factoría Romanización Acueducto Teatro romano Calzada romana Hechos destacados: Ataque vikingo Elementos significativos: Templo de Hércules TIERMES Cronología: siglos II a.C. – XII d. C. Conceptos: Celtíberos Castro Romanización Acueducto Arco de medio punto Ábside Hechos destacados: Conquista de los romanos Elementos significativos Graderío

TAREA FINAL

TAREA FINAL_INFOGRAFÍA Los alumnos generan en último termino una infografía. Las pautas que se les da son:

1. Que la infografía contenga un resumen del estudio de los dos yacimientos.
2. Que sea representativa de la época histórica que hay que revisar.
3. Que sea visual y atractiva.

TAREA 3

TAREA 3_Folleto promocional sobre romanización Libro sobre la romanización. Esta tarea se realizó en tres sesiones en el aula pero no se les entregó BOA, se les dio libertad absoluta. Sólo les preguntamos ¿Qué es para ti la romanización?

Lluvia de ideas

En la primera sesión, en la que presentamos el proyecto, se introduce la pregunta guía, y en la pizarra o por grupos, se crea un mural con las ideas previas de los alumnos. Una herramienta muy útil es Padlet, para recoger esas ideas previas y después revisarlas, al final del proyecto.

EJEMPLO INFOGRAFÍA

WIKI Acceso a la wiki. El acceso es privado por motivos de licencia de imágenes y permisos de los alumnos.