E-actividad_ETwinning

E-ACTIVIDAD - "Song for a change"

CURSO Y Nº DE ALUMNOS

TEMA A DESARROLLAR

OBJETIVOS A CONSEGUIR y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

PASOS DEL PROCESO

FORMA DE COLABORACIÓN

PRODUCTO DE LA TAREA

HERRAMIENTAS TIC

1. Elección de la canción. - Presentar la canción y aspectos sobre la misma. - Conocer a su compositor, cantante, músicos que intervienen en la misma,...

2. Ensayos de la canción. - Comenzar a aprender y a ensayar la canción. - Primero sobre la canción y, posteriormente, únicamente sobre la base musical (karaoke). - Si se estima oportuno, añadir algún tipo de instrumentación: percusión corporal, instrumentos de percusión, etc; o una coreografía simple y sencilla. - Grabación entre alumnos para apreciar su evolución.

A través de la implicación, ensayo y grabación de las canciones propuestas. Se realizará una por trimestre y, en cada ocasión, un centro será el elegido de mandar el material para su ensayo. Además, el mismo, realizará el montaje final del producto.

Como se ha comentado anteriormente, a mitad del proceso y previo a la grabación, los alumnos cantarán la canción a otros centros en directo, como señal de implicación de la actividad y de intercambio comunicativo entre ambos. Nosotros, en 3º de EInfantil, ya hemos grabado nuestra propia versión... ¿Te unes?

Expresión corporal a través de las sensaciones que nos proporciona la música.

La interpretación musical a través de los distintos recursos a nuestro alcance: voz, cuerpo como instrumento e instrumentos musicales.

OBJETIVO: Expresar ideas, sentimientos, emociones y deseos mediante la expresión musical y corporal. CRITERIO DE EVALUACIÓN: Comunicar sentimientos y emociones espontáneamente por medio de la expresión artística.

OBJETIVO: Demostrar con confianza sus posibilidades de expresión artística y corporal. CRITERIO DE EVALUACIÓN: Realizar sin inhibición representaciones musicales, instrumentaciones y sencillas coreografías.

Grabación de una canción elegida en la que participen varias clases o centros. Cada uno de ellos cantará una estrofa y el estribillo lo interpretarán todos juntos. Posteriormente, uno de los docentes implicados en el proyecto, se encargará de realizar el montaje del vídeo con las partes grabadas por el resto de participantes. De esta manera, se creará una canción sin barreras, sin fronteras, ni idiomas, ni personas,... Una canción para el cambio, para que, desde la música, consigamos aunar nuestras vidas por un momento en forma de canción. La canción elegida en esta primera actividad es "What a wonderful world" de Louis Armstrong.

Dicha actividad, está inspirada en el movimiento cultural a nivel mundial, denominado "Playing for a change". Un ejemplo de lo que se pretende crear, a nivel de centros, es el siguiente vídeo.

Aprendizaje e introducción de las canciones a través de vídeos y presentaciones sobre la misma y su compositor, músicos,... Herramienta: búsqueda vídeos YOUTUBE.

Una vez aprendida la canción, cantar en directo a través de HANGOUTS, junto con otro centro.

Grabación y montaje de la grabación a través de editores de vídeo. Aunque, obviamente es una tarea complicada para los alumnos de educación infantil, pueden colaborar en este paso eligiendo las fuentes y colores de los títulos y los créditos del producto final. Herramienta: IMOVIE, MOVIE MAKER, SONY VEGAS,... (depende del dispositivo con el que realicemos el vídeo).

3º Educación Infantil

24 alumnos

Dos docentes en el aula: - Profesora de infantil, especialista en inglés. - Profesora especialista en educación musical.

Respeto por las producciones artísticas ajenas y por la diversidad de estilos musicales y canciones.

OBJETIVO: Escuchar con placer y respeto fragmentos musicales de diversos estilos. En este caso “What a wonderful world” de Louis Armstrong. CRITERIO DE EVALUACIÓN: Tener interés y respeto por sus elaboraciones artísticas y por las de los demás.

A través de dispositivos móviles o tablets, en los ensayos, los alumnos pueden grabarse por grupos o parejas para ver, posteriormente, su interpretación y corregir errores. Herramienta: CÁMARA DE VÍDEO del dispositivo.

4. Grabación y montaje. - Una vez que la interpretación está segura, pasaremos a su grabación. - Cada centro la canción elegida, con la misma de fondo (para que sirva como guía para el alumnado y para el posterior montaje). Todos han de partir de una misma versión elegida. - Los vídeos se enviarán a uno de los docentes implicados en el proyecto, el cual se encargará de montar el vídeo final mezclando los estribillos y estrofas del resto de centros. - Una vez montado el vídeo, se procederá a la edición de los títulos y créditos del mismo. En ello, colaborarán los mismos alumnos.

5. Difusión. Una vez montado y editado el vídeo con la colaboración de los centros implicados, se visionará con los alumnos, y, posteriormente, se procederá a la difusión del mismo a través de la plataforma e-Twinning, envío a los padres, profesores y resto de la comunidad educativa.

3. Interpretación en directo. Tras estar aprendida la canción se realizará una interpretación en directo a otros centros implicados mediante una videollamada.