L'épreuve écrite

L'EPREUVE ECRITE EN SCIENCES SANITAIRES ET SOCIALES

COMPETENCES

NATURE DU SUJET

OBJECTIFS

Mettre en évidence le lien entre une demande sociale et les politiques sanitaires et sociales, les dispositifs qui concourent à les mettre en œuvre et les institutions concernées ​​

Identifier et analyser les besoins de santé et de bien-être social

Caractériser un ou plusieurs faits sanitaires et sociaux

Mobiliser les connaissances du programme

Analyser, argumenter, synthétiser

Exploiter les documents avec pertinence

Rédiger avec clarté et rigueur

Dossier documentaire et de questions relatives aux publics, aux politiques sanitaires et sociales, aux dispositifs institutionnels

NOTE SUR 20 COEFFICIENT 7

DUREE 3 HEURES

Lecture des documents et repérage des extraits pertinents pour chaque question​​

Lecture des questions : Identification des mots clé et des verbes de consignes​​

Lire les questions. De quoi parle le sujet? Quelles sont les notions qui ont fait l’objet d’un chapitre? Repérer les mots clé. Ils ont été travaillés durant les deux années de STSS. Vous devez donc les définir. Repérer les verbes de consigne. Ils indiquent comment vous devez répondre à la question. Par exemple le verbe "Caractériser" signifie qu'il faut indiquer avec précision les éléments importants permettant d’identifier un phénomène. NB : Il vous faut donc connaître la signification des verbes de consignes.

Utilisation de la technique du brouillon : connaissances, documents, idées perso

Pour finir, relecture attentive pour corriger les fautes d'orthographe et de syntaxe

METHODE DE TRAVAIL

Après vérification de l'organisation des idées, redaction sur la copie

Survolez les numéros pour voir apparaître des explications complémentaires

Isabelle Lefèvre Famechon

Lire attentivement les questions. Repérer les mots clé. Ils ont été travaillés durant les deux années de STSS. Vous devez donc les définir. Repérer les verbes de consigne. Ils indiquent comment vous devez répondre à la question. Par exemple :

Lecture des documents : - Identifier le titre et l'objet de chaque document,- Faire une lecture globale,- Rechercher les idées essentielles, les reformuler si besoin,- Sélectionner en les surlignant, les informations en lien avec la consigne (1 couleur par question),- Classer ces informations dans la partie "Documents" du brouillon.

Technique du brouillon

La rédaction : Il n'est pas obligatoire de faire une introduction. Mais il ne faut pas se retenir si on en a envie !! Répondre aux questions séparément. Rédiger directement à partir du brouillon (attention, il ne faut pas rédiger le brouillon, cela fait perdre du temps ! ). Une idée par paragraphe. Ne pas hésiter à aller à la ligne, structurer la réponse... Rédiger une transition entre chaque partie. Rédiger une conclusion. Reprendre les grandes idées abordées dans le devoir. Montrer au correcteur que le candidat a compris le sujet. Achever sur une ouverture, une idées nouvelle qui découle de la réflexion menée au travers du devoir.

La maîtrise des connaissances. Cela signifie : • les éléments essentiels de la définition ; • la maîtrise d’un concept ; • l’emploi d’un vocabulaire technique adapté. Par exemple Mortalité au lieu de "nombre de décès", morbidité au lieu de "nombre de cas de maladie"... Pour démontrer que vous maîtrisez les connaissances, il faut : • mobiliser les connaissances utiles, exactes et précises ; • les utiliser à bon escient.

L’exploitation des documents est pertinente si : Vous choisissez le (ou les) bon(s) document(s) pour répondre à la question ; Vous sélectionnez les bonnes informations dans les documents choisis.

Analyser c'est : Rassembler et organiser les connaissances et les informations sélectionnées, croiser les informations, les illustrer ; Faire du lien entre la question, les informations sélectionnées et les connaissances Appuyer sa réflexion sur les connaissances et/ou les informations sélectionnées (faire des liens, faire émerger un sens) ; Recomposer les informations, les idées, les arguments ; Déduire, interpréter, démontrer.

2 points sont attribués quand les phrases sont construites correctement, en respectant les règles de grammaire, de syntaxe, d'orthographe.