Form@TIC infografía

PAC 1

PAC 2

PAC 3

Para esta PAC hemos creado un canal de grupo en YouTube. ¿Quieres saber cómo?

Grado ADE

TIC

Hemos propuesto trasladar el debate a Twitter!

Iniciación a las competencias

Elena Serrano Lucía Rodríguez Christian Penedés Gemma Abellán

Form@TIC

PAC 4

Presentación y difusión del proyecto con una infografía a través de la herramienta Genial.ly!

e-Portafolios

Proponemos una actividad transversal a lo largo de toda la asignatura. Descúbrela!

Aquí proponemos que incorporen uno de los gráficos en la siguiente actividad y una reflexión en el blog personal

Accede al proyecto completo!

Documentos de Google: Permiten disponer de un Office en línea para crear y editar documentos online de manera gratuita y colaborativa.

Las hojas de cálculo de Google permiten trabajar con datos numéricos en la nube de manera colaborativa

Storify permite crear y almacenar historias, crónicas, relatos, cronologías... utilizando y agregando contenido de Social Media. Más info en storify.com

Google Drive es un sistema de almacenaje de archivos en la nube, introducido por Google en 2012, con 15 GB de espacio gratuito. Tiene diversas funcionalidades que permiten el trabajo colaborativo

Diigo es un sistema de gestión de información personal a través de marcadores sociales basado en la nube. Más info en: diigo.com

Google Calendar es una agenda y calendario electrónico, que permite compartir eventos y tareas

WordPress.com: crea un sitio web o un blog gratuitos WordPress.com Crea un sitio web o blog gratis y fácil con WordPress.com Cientos de diseños y temas, personalizables y listos para móviles.

WordPress.com: Create a free website or blog WordPress.com

Blogger es un servicio de creación de blogs adquirido por Google en 2003. Más info en blogger.com

Respecto a la PAC3, aunque no desarrollamos específicamente la propuesta como parte de la fase, sí que proponemos algunas acciones que complementarán dos de las actividades que se realizan en la fase. Por un lado, proponemos usar uno de los gráficos que los estudiantes deben crear para ilustrar el resultado del tratamiento numérico en la infografía que planteamos realizar en la PAC4. Por otro lado, la última actividad de la fase pedía a los estudiantes una reflexión individual sobre la planificación y el trabajo grupal que nosotros proponemos que realicen en el blog personal a modo de e-portfolio. Ésta sería, por lo tanto una actividad que planteamos realizar individualmente de forma transversal a lo largo de la asignatura. Imagen CC-BY-SA de Wikimedia Commons. Accesible desde este enlace