Funcionarios/as en prácticas 2016/2017

FUNCIONARIOS/AS EN PRÁCTICAS

OPOSICIÓN 2018

Resolución de 29 de octubre de 2018

Objetivos

“El objetivo principal de este curso es facilitar al profesorado su ingreso en la función pública docente para lo que se desarrollarán contenidos y estrategias metodológicas que les orienten tanto en su labor docente como administrativa, a través de la realización de tareas, el intercambio de experiencias y la creación de redes profesionales colaborativas”

Contenidos

Metodología

• Reflexión en/sobre la práctica
• Intercambio de experiencias
• Aprender haciendo: trabajo colaborativo y en red.

Modalidad

Temporalización

Evaluación

CALIFICACIÓN: Apto/No Apto

• La asistencia a las sesiones presenciales es OBLIGATORIA.

En caso de ausencia debidamente justificada a las sesiones presenciales, la comisión provincial de coordinación de la fase de prácticas podrá arbitrar medidas de realización de trabajos alternativos.

• Alcanzar objetivos curso Aula Virtual

Los mentores/as informarán sobre los participantes que hayan alcanzado los objetivos previstos, teniendo en cuenta la participación y la realización de las actividades propuestas en el mismo.OBLIGATORIA. El CeP emitirá un acta el la que conste la relación del profesorado que lo ha superado. Esta actividad NO TIENE CERTIFICACIÓN, ni contará como mérito.

Destinatarios

Este curso va dirigido al profesorado seleccionado en los procesos selectivos de 2018, pertenecientes a los Cuerpos de Profesores de Enseñanza Secundaria, Profesotes Técnicos de Formación Profesional, Profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas, Profesores de Artes Plásticas y Diseño y Maestros de Taller de Artes Plásticas y Diseño

Módulo de prevención de riesgos laborales

CONTENIDOS:

1. Organización Educativa: Marco normativo. órganos de gestión de la administración educativa andaluza. Derechos y deberes del profesorado.

Marco normativo. Órganos de gestión de la Administración educativa andaluza, derechos y deberes del profesorado, Prevención de riesgos laborales y accidentes escolares. Protocolos de actuación. Organización y funcionamiento de los centros educativos.

II. Gestión del currículum: Organización del currículum basado en competencias clave. Escuela inclusiva para la igualdad y equidad: atención a la diversidad, convivencia e igualdad.Escuela de la sociedad del conocimiento:plurilingüismo, integración de las TIC e iniciativa emprendedora. Gestión de ambientes de aprendizaje: clima de aula, motivación , aprendizaje cooperativo. Cultura de la evaluación: estrategias para la mejora de los resultados del alumnado.

Organización del currículum basado en competencias clave. Escuela inclusiva para la igualdad y la equidad: atención a la diversidad, convivencia e igualdad. Escuela de la sociedad del conocimiento: plurilingüismo, integración de las TIC e iniciativa emprendedora. Gestión de ambientes de aprendizaje cooperativo. Cultura de la evaluación: estrategias para la mejora de los resultados del alumnado.

III. Habilidades Socioemocionales: Liderazgo. Comunicación. Equilibrio emocional. Resolución de conflictos. Trabajo en equipo.

Liderazgo, comunicación, equilibrio emocional, resolución de conflictos, trabajo en equipo.

IV. Desarrollo Profesional: Identidad docente. Orientación a la calidad. Aprendizaje a lo largo de la vida.

Identidad docente, orientación a la calidad, aprendizaje a lo largo de la vida.

FASE PRESENCIAL

PRIMERA SESIÓN

TEMPORALIZACIÓN:

​del 8 al 15 de noviembre de 2018

CEP

CONTENIDOS:

• Presentación de la Formación Obligatoria
• Temporalización y Contenidos de las sesiones presenciales
• Acceso al Aula Virtual.
• Presentación del Curso.
• Temporalización.
• Evaluación. Requisitos

ÁMBITO:

FASE PRESENCIAL

PRIMERA SESIÓN

TEMPORALIZACIÓN:

​del 8 al 15 de noviembre de 2018

CEP

CONTENIDOS:

• Presentación del curso de formación (presencial y on-line)
• Órganos de gestión de la Administración educativa andaluza
• Derechos y deberes del profesorado
• Desarrollo profesional: identidad docente, orientación a la calidad, aprendizaje a lo largo de la vida
• Uso del Aula Virtual.
• El CEP

ÁMBITO:

FASE PRESENCIAL

SEGUNDA SESIÓN

CEP DE RONDA: 30 de noviembre CEP DE MÁLAGA: 20/27 nov (tarde), 21 nov (mañana) CEP MARBELLA-COIN: 12 de Diciembre CEP DE LA AXARQUÍA: 19 de noviembre CEP DE ANTEQUERA: 26 de noviembre

TEMPORALIZACIÓN:

ÁMBITO:

CEP

CONTENIDOS:

• Identidad docente: ser profesor y profesora hoy.

• El CEP: actuaciones, estructura, Asesorías de Referencia, detección de necesidades, etc:

FASE PRESENCIAL

TERCERA SESIÓN

TEMPORALIZACIÓN:

CEP DE RONDA: 14 febrero CEP DE MÁLAGA: 12 feb (tarde), 14 feb (mañana) CEP MARBELLA-COIN: 15 de febrero CEP DE LA AXARQUÍA: 18 febrero CEP DE ANTEQUERA: 11 de febrero

CEP

CONTENIDOS:

• Igualdad
• Competencias Clave ( ABP, metodologías interactivas...)
• Atención a la Diversidad
• Proyectos Europeos
• TAC​
• .....

ÁMBITO:

Presentación de Buenas Prácticas:

FASE PRESENCIAL

TERCERA SESIÓN

TEMPORALIZACIÓN:

CEP DE RONDA: 14 febrero CEP DE MÁLAGA: 12 feb (tarde), 14 feb (mañana) CEP MARBELLA-COIN: 15 de febrero CEP DE LA AXARQUÍA: 18 febrero CEP DE ANTEQUERA: 11 de febrero

CEP

CONTENIDOS:

• Igualdad
• Competencias Clave ( ABP, metodologías interactivas...)
• Atención a la Diversidad
• Proyectos Europeos
• TAC​
• .....

ÁMBITO:

Presentación de Buenas Prácticas:

Mentoría

Objetivos

Duración

Evaluación

Metodología

Módulos

Contenidos

curso a distancia

TEMPORALIZACIÓN:

​desde noviembre hasta febrero de 2019

• Desde el Servicio de Planes de Formación se enviará un mensaje a los mentores/as y asesorías desde el foro de administración avisando que el curso ya está listo para comenzar.
• Después, el Servicio de Planes de Formación también enviará un mensaje de bienvenida a todos los participantes desde el foro de novedades del curso, indicando la URL en la que está alojada el curso. También pondrá visible el curso para que puedan acceder los participantes.
• Finalmente, cada tutor enviará su mensaje de presentación desde la actividad 0.4 Nos presentamos.

Regional

ÁMBITO:

DURACIÓN:

30 horas

En el curso hay, según el procedimiento de evaluación utilizado, dos tipos de actividades:

• Actividades de finalización automática. En su evaluación no hay una intervención directa del tutor/a. Basta con que el participante realice lo que se le pide para que se considere la actividad como finalizada (terminada satisfactoriamente).
• Actividades evaluadas por el tutor/a. Las actividades de este tipo serán evaluadas por el tutor/a y calificadas de acuerdo con la siguiente escala: No superado/Superado. En el enunciado de la tarea encontrará los criterios de evaluación o rúbrica de evaluación que se empleará para la calificación.El tutor/a del curso no sólo calificará las tareas sino que en todo caso hará los comentarios oportunos, de modo que el participante obtenga la necesaria retroalimentación que le ayude a valorar por sí mismo su proceso de aprendizaje.

Superan el curso y por tanto tienen derecho a la certificación aquellos/as alumnos/as que:

• Hayan superado todas las actividades consideradas obligatorias antes de la fecha de fin del curso

La superación del curso de formación (fases presencial y fases on-line) se calificará como APTO o NO APTO:

• APTO, si ha alcanzado los objetivos previstos en ambas fases
• NO APTO, en caso de no haber superado la formación presencial y la on-line, o alguna de ellas.

La modalidad "a distancia" potencia el intercambio de experiencias entre el profesorado participante. Al mismo tiempo, persigue la construcción conjunta del conocimiento a través de las diferentes actividades propuestas en cada unidad, partiendo desde la situación concreta de cada participante, en un proceso de práctica reflexiva. La participación del profesorado mentor orientará a los participantes en su proceso formativo. Esta metodología activa y participativa, requiere igualmente de la reflexión individual de los participantes, antes y después de intervenir en las actividades y debates grupales. Tras conocer las aportaciones de los demás participantes, la reflexión individual será imprescindible para identificar aportaciones y recursos que puedan ser integrados en su quehacer. En cada una de las actividades del curso, aparecen las indicaciones precisas con los pasos a seguir para su realización.

Mód 0: Para empezar Mód 1: Metáforas sobre la docencia. Mód. 2: Nuestro alumnado: adolescencia, adolescentes. Mód. 3. Nuestros centros. Mód. 4. Nuestras aulas Mód. 5. Habilidades Socioemocionales Mód. 6. Que pasaría si... Marco Normativo de referencia. Mód. 7. Para terminar: la evaluación

Ámbito: Organización Educativa. a) Marco Normativo. Órganos de gestión de la Administración Educativa Andaluza. b) Derechos y Deberes profesorado. c) Prevención de riesgos laborales y accidentes escolares. Protocolos de actuación. d) Organización y funcionamiento de los centros educativos. Ámbito: Docencia a)Gestión del Currículo (estrategias para la mejora de los resultados de los alumnos, integración de las TIC s, evaluación de los aprendizajes). b)Gestión de ambientes de aprendizaje (Ambiente físico, motivación, convivencia). c)Inclusión Educativa (atención a la diversidad, interculturalidad, trabajo cooperativo). Ámbito: Habilidades Socioemocionales. a) Liderazgo. b) Comunicación. c) Equilibrio Emocional, resolución de conflictos. d) Trabajo en equipo. Ámbito: Desarrollo Profesional. a) Identidad docente. b) Orientación a la calidad. c) Aprendizaje a lo largo de la vida.

• Docentes de experiencia con una significativa y contrastada trayectoria profesional.
• Acompañamiento
• Mentoría entre iguales
• Funciones:
  • ÁMBITO PEDAGÓGICO DIDÁCTICO.
  • ÁMBITO ACADÉMICO-ORGANIZATIVO.
  • ÁMBITO DE ORIENTACIÓN Y DINAMIZACIÓN.

El curso comenzará en noviembre de 2018 y finalizará en febrero de 2019 y tendrá una duración de 30 horas.

a) Analizar y reflexionar sobre la propia práctica docente, fomentando la implicación del profesorado en el análisis de las situaciones de enseñanza que desarrolla. b) Potenciar el trabajo colaborativo y el intercambio de experiencias como procedimientos útiles para la mejora y el desarrollo de competencias profesionales. c) Profundizar y actualizar conocimientos en relación con los nuevos retos y objetivos educativos, fundamentalmente aquellos directamente vinculados a los procesos de enseñanza-aprendizaje y a la mejora de los resultados escolares, desde una perspectiva inclusiva. d) Desarrollar estrategias y recursos que permitan al profesorado llevar a la práctica los nuevos currículos basados en competencias clave del alumnado. e) Analizar las estrategias utilizadas en la gestión de la dinámica del aula. Potenciar el desarrollo de las habilidades que facilitan la comunicación: empatía, asertividad, escucha activa, etc. f) Favorecer una metodología didáctica que incorpore la utilización de las tecnologías de la información y comunicación. g) Facilitar el conocimiento sobre la estructura y funciones de los distintos órganos de gestión que componen la Administración educativa de la Comunidad Autónoma de Andalucía.

del 8 al 15 de NOVIEMBRE 2018

NOVIEMBRE 2018

CEP DE RONDA--> 30 de noviembre CEP DE MÁLAGA--> 20/21/27 de noviembre CEP MARBELLA-COIN--> 12 de diciembre CEP DE LA AXARQUÍA--> 19 de noviembre CEP DE ANTEQUERA--> 26 de noviembre

FEBRERO 2019

CEP DE RONDA--> 14 de febrero CEP DE MÁLAGA--> 12/14 de febrero CEP MARBELLA-COIN--> 15 de febrero CEP DE LA AXARQUÍA--> 18 de febrero CEP DE ANTEQUERA --> 11 de febrero

SESIÓN PRESENCIAL

SESIÓN PRESENCIAL

SESIÓN PRESENCIAL

COMIENZA CURSO A DISTANCIA

TERMINA CURSO A DISTANCIA

TEMPORALIZACIÓN

Contacto

FORMACIÓN SEMIPRESENCIAL

SESIONES PRESENCIALES 10h

Pulsa en las diferentes sesiones para ver el contenido.

CURSO ON-LINE 30h

1ª SESIÒN

2ª SESIÒN

3ª SESIÒN

- Formación presencial: 10h. ​- Formación on-line: 30h. - Formación en Riesgos Laborales: 10h.

DURACIÓN:

FORMACIÓN SEMIPRESENCIAL:

CURSO PRESENCIAL 10h

Pulsa en las diferentes sesiones para ver el contenido.

CURSO ON-LINE DE RIESGOS LABORALES 10h

CURSO DE INICIACIÓN A LA PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES EN LA DOCENCIA

Modalidad

Duración

Convocatoria

Certificación

Módulo on-line en el Aula Virtual de Formación del Profesorado.

SÍ tiene certificación, que se incluirá en vuestro historial formativo.

10 horas

En enero se abrirá un módulo específico para profesorado novel de toda la provincia