PEAC

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S'appuyer sur les priorités nationales et leurs déclinaisons:

• établir les priorités qui structureront le parcours. EX pour le 1D: Aller au musée? Un artiste à l'école? Une chorale pérenne dans l'école? Un nouveau domaine artistique à explorer?...
• Intégrer la contribution de l'EAC au SCC

S'appuyer sur:

• le projet d'école dans le 1D: constat, indicateurs (socio-culturels, évaluations nationales...), axes culturels/ temps forts
• le diagnostic du contrat d'objectif et du projet d'établissement dans le 2d degré

en fonction du profil des élèves et du territoire

Effectuer le diagnostic EAC de l'école, de l'établissement: Quels sont les projets EAC existants? Voir le recensement de vos projets sur ADAGE.

Pour élaborer le PEAC de l'élève, il faut s'appuyer sur un outil de pilotage permettant de garantir à chaque élève un parcours riche s'appuyant sur les 3 piliers de l'EAC : pratiquer (ateliers), fréquenter (des œuvres d'art dans des lieux culturels), connaître (mise en lien avec l'histoire des arts). Pour la mise en oeuvre du PEAC , on cherchera la rencontre avec les professionnels de l'art en:

• S'appuyant sur les structures culturelles de proximité:

médiathèques, écoles de musique, salles de spectacles, musées...

• S'appuyant sur les dispositifs culturels existants

Pour repérer les lieux culturels et les dispositifs en EAC, rendez-vous sur ADAGE. (onglet RESSOURCES)

S'appuyer sur les textes officiels relatifs à la mise en oeuvre du PEAC: Le Parcours d'Education Artistique et Culturel La charte pour l'Education artistique et culturelle Réussir le 100% artistique et culturel 2020 A l'école des arts et de la Culture 2018

Fédérer une équipe pour coordonner le PEAC dans sa continuité:1er degré:- les professeurs des écoles investis dans la question culturelle et/ou les référents culturels- les directeurs d'écoles- IEN, CPC, CPD en soutien pédagogique et formation2d degré:- les professeurs relais, les référents culture, les chefs d'établissement- les chargés de mission à la DSDEN et à la DAAC

La mise en œuvre du PEAC implique:

• Une organisation par niveau, par cycle ou par école/établissement
• Une articulation des enseignements artistiques avec les offres culturelles territoriales
• Une programmation cohérente des activités artistiques de l'école au lycée est construite de manière à générer un PEAC riche et diversifié.

Les enseignements artistiques et les temps forts sont articulés autour des domaines suivants:

• dans le PREMIER DEGRE:

voir fiche ICI

• dans le SECOND DEGRE:

voir fiche ICI

Pour localiser et entrer en contact avec un partenaire culturel, rendez-vous sur ADAGE.

Connaître les dispositifs EAC en place sur le département:

• inter-degré

Anima'J (CITIA) La classe, l’œuvre (réseau CANOPE) Levez les yeux Musée hors les murs

• Dispositifs spécifiques Premier degré

Ecole et cinéma (FOL) Rencontrer l'architecture (CAUE) Théâ (OCCE) classe chantantes

• Dispositifs spécifiques second degré

Collège au cinéma Le prix littéraire des collégiens de Haute-Savoie Lycéens et apprentis à l'opéra Lycéens et apprentis au cinéma Élèves au concert Dose le son

Rédiger la fiche projet. Cliquer ICI pour consulter et télécharger la fiche projet.

Vivre un temps initial de Culture commune. Des formations en EAC proposés par les circonscriptions, la DSDEN et/ou l'académie de Grenoble peuvent structurer vos projets culturels et/ou entrer en résonance avec ceux-ci. (Plan de formation départemental ou académique ! ) Ces formations peuvent être pluri-catégorielles et inter-degrés. Elles sont menées par des CPC, CPD (1er degré) et/ou par des formateurs académiques (2d degré), parfois en partenariat avec des artistes ou des intervenants. La dynamique de territoire est au cœur de cette démarche de formation. Des formations d'initiative territoriale (FIT) peuvent être montées en fonction des besoins d'un territoire par les établissements du second degré. Des formations inter-degré sur temps personnels sont proposées par département : itinérarts

Effectuer le bilan des actions culturelles engagées dans le PEAC selon 3 axes croisés:

• bilan enseignants
• bilan élèves
• bilan partenaires

Cliquer ICI pour consulter et télécharger la fiche BILAN.

Choisir en équipe les outils d'aide au pilotage du PEAC les plus adaptés:

• 1er degré:

Cliquer ICI pour consulter et télécharger l'outil de pilotage annuel Cliquer ICI pour consulter et télécharger l'outil de pilotage bi-annuel Cliquer ICI pour consulter et télécharger l'outil de pilotage par cycle

• 2d degré:

Bâtir une programmation en s'appuyant sur le projet d'établissement Cliquer ICI pour voir un exemple d'outil de formalisation du parcours

Réfléchir en équipe aux outils d'appropriation du parcours par l'élève les plus adaptés: le cahier d'arts, de musique, de poésie, une clé USB, un ENT...

Pour localiser et entrer en contact avec un partenaire culturel, rendez-vous sur l'onglet cartographie d'ADAGE.

Les partenaires institutionnels habituels sont:

• Pour le 1er degré:

la mairie, la communauté de commune, l'agglomération...

• Pour le 2d degré:

- pour les collèges: le département avec Les chemins de la culture - pour les lycées: la région avec les Passeurs de Culture

Les financements possibles:

• Au niveau local: la commune ou la communauté de commune voire l'agglomération
• Au niveau de l'école: l’association de parents d'élèves, la coopérative scolaire
• Au niveau académique : CNR, Notre école faisons-la ensemble
• La trousse à projet : plateforme de financement participatif des écoles / établissements conventionnée avec l'Etat

Les financeurs possibles:

• Au niveau territorial :

- le Département via les chemins de la Culture - la Région via passeurs de Culture

• Au niveau rectoral (contact: chargée de mission Arts et Culture):

- classes à PAC, et classe à PAC inter-degré - ateliers de pratique artistique, options - subventions exceptionnelles

• Au niveau des établissements:

- le foyer socio-éducatif - l'association de parents d'élèves - La trousse à projet

Par le directeur en concertation avec l'équipe pédagogique.

• par le conseil pédagogique
• par le conseil d'administration

Cliquer ICI pour consulter ou télécharger un modèle de rétroplanning.

Par le directeurs et/ou le référent culturel de l'école:

• lors des conseils de maîtres
• lors des conseils de cycles
• lors des conseils d'école

• auprès du référent Culture
• lors du conseil pédagogique
• lors du conseil d'administration

• en direction des parents d'élèves (PV conseil d'école, ENT, cahier de liaison...)
• en direction des acteurs institutionnels et politiques locaux (comités de pilotage EAC, gazette communales...)
• en direction des médias privés (autorisation soumise à l'accord du DASEN)

Cliquer ICI pour consulter et télécharger la fiche bilan projet EAC